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先日、京都のある大学の講座を受けてきました。
テーマは、『巨大しつつある近年の台風』
授業は１時間半×４回。
２週にわたって１日２時限つづ。
� 崑翩�の発生と発達」
�◆崑翩�の観測と構造」
��「台風の長期化傾向」
�ぁ嶌廼瓩梁翩�による災害」
へへっ
面白そうでしょ〜
が、初日、教授の自己紹介というかプロフィールのトークが長い長い・・・・
教授は老人で、生まれた時の話から始まって、
少年時代では空襲にあって焼け野原になり変わり果てた大阪市内の話やら、
（そういう話は貴重だからいいんですけどね）
学生時代は、京大での研究の日々・・・
７０歳までの自分史は、長い長い・・・
気がつけば３０分以上自分史を語り続けてました。
やっと授業らしい内容になって、必死に訊くけど、
どうも教授の話していることが頭に入ってこない。
教授は長々と話をするけど、何が言いたいのか伝わってこない。
例えば、安倍総理のよう。
翌週、またあの教授の話を聞きに行くのかぁ・・・
お金払ってしまってるし、行くしかないか・・・
教授は相変わらず、ボソボソひとり言のように自分の論文を淡々と話し、
モロ学者って感じ。
授業を必死に聞いてても、どーも今イチ話してる内容が伝わってこない。
なんでやろう？
私がアホすぎるから？
それにしても、癖がある話し方やなー
何がどう癖があるんやろう？？
教授の話し方は、なんで頭に入ってこうへんのやろう？
なにが原因なんやろう？
授業より、そっちの方に興味を持ってしまい、原因を追求したくなって、
教授の話を必死に聞いてました。
教授は、「〜〜〜で・・・、〜〜だからで・・・、〜〜〜なんで・・・」
と、文章が「で」で終わり、「〜〜です。」で終わらないんです。
だから話の区切りが無く、要点がつかめないんですわ。
聞いててむっちゃ疲れたぁ〜
え？
そんなんでちゃんと授業聞いてたんか？って？
気候予報士が受けるようなレベルの高い授業で、むっちゃ難しく
何度も睡魔に襲われたけど、一応必死に聞いてましたよ。
だって、高い授業料払ってるねんもん〜
・日本で台風と言われている呼び方は世界で３種類。
フィリピン沖、インド周辺(ベンガル湾、アラビア海沖）で発生するのは
台風「タイフーン」
アメリカ、メキシコ周辺で発生するのは「ハリケーン」
南半球のオーストラリア北部、インド洋で発生するのは「サイクロン」
台風の発生地で呼び名が違うんですね。
（そんな事ぐらい知ってたって？）
・台風発生の条件は・・・
海水水温が２６度以上。特に２８度以上に海域で台風が多く発生する。
緯度が高いほど渦が巻きやすく、台風が発生するところは風が弱い。
赤道付近では台風は発生はしない！
それは、赤道付近は時点の影響が無く、貿易風が吹いてるからなんですねー
・台風の目を境に風向きが違う。
（この授業では、実際に記号や数字を見ながら風向きを測定しました）
見事に時計回りと時計と反対周りに分かれるんです。
風向きで台風がどのように通過したのかがわかるんですねー。
・年々台風が直撃する回数が増えていて、強風による被害も増えている。
最大瞬間風速は増加傾向。
今まで２０年に１度巨大台風の被害があったが、
２００４年は２０年に１度の巨大台風が３度も上陸した。
・近年強い台風が増加している。
それは、気温の上昇により、大気中に含まれる水蒸気の量が増え、
上昇に伴う水蒸気の凝結量が増え、潜熱の放出量が増加する。
（↑この意味、わからへん〜）
その結果、強い勢力になる台風が増えてしまうんですって〜
授業では、もっと難しい内容やったけど、私なりに簡単にまとめてみました。
テーマは、『巨大しつつある近年の台風』
授業は１時間半×４回。
２週にわたって１日２時限つづ。
� 崑翩�の発生と発達」
�◆崑翩�の観測と構造」
��「台風の長期化傾向」
�ぁ嶌廼瓩梁翩�による災害」
へへっ
面白そうでしょ〜
が、初日、教授の自己紹介というかプロフィールのトークが長い長い・・・・
教授は老人で、生まれた時の話から始まって、
少年時代では空襲にあって焼け野原になり変わり果てた大阪市内の話やら、
（そういう話は貴重だからいいんですけどね）
学生時代は、京大での研究の日々・・・
７０歳までの自分史は、長い長い・・・
気がつけば３０分以上自分史を語り続けてました。
やっと授業らしい内容になって、必死に訊くけど、
どうも教授の話していることが頭に入ってこない。
教授は長々と話をするけど、何が言いたいのか伝わってこない。
例えば、安倍総理のよう。
翌週、またあの教授の話を聞きに行くのかぁ・・・
お金払ってしまってるし、行くしかないか・・・
教授は相変わらず、ボソボソひとり言のように自分の論文を淡々と話し、
モロ学者って感じ。
授業を必死に聞いてても、どーも今イチ話してる内容が伝わってこない。
なんでやろう？
私がアホすぎるから？
それにしても、癖がある話し方やなー
何がどう癖があるんやろう？？
教授の話し方は、なんで頭に入ってこうへんのやろう？
なにが原因なんやろう？
授業より、そっちの方に興味を持ってしまい、原因を追求したくなって、
教授の話を必死に聞いてました。
教授は、「〜〜〜で・・・、〜〜だからで・・・、〜〜〜なんで・・・」
と、文章が「で」で終わり、「〜〜です。」で終わらないんです。
だから話の区切りが無く、要点がつかめないんですわ。
聞いててむっちゃ疲れたぁ〜
え？
そんなんでちゃんと授業聞いてたんか？って？
気候予報士が受けるようなレベルの高い授業で、むっちゃ難しく
何度も睡魔に襲われたけど、一応必死に聞いてましたよ。
だって、高い授業料払ってるねんもん〜
・日本で台風と言われている呼び方は世界で３種類。
フィリピン沖、インド周辺(ベンガル湾、アラビア海沖）で発生するのは
台風「タイフーン」
アメリカ、メキシコ周辺で発生するのは「ハリケーン」
南半球のオーストラリア北部、インド洋で発生するのは「サイクロン」
台風の発生地で呼び名が違うんですね。
（そんな事ぐらい知ってたって？）
・台風発生の条件は・・・
海水水温が２６度以上。特に２８度以上に海域で台風が多く発生する。
緯度が高いほど渦が巻きやすく、台風が発生するところは風が弱い。
赤道付近では台風は発生はしない！
それは、赤道付近は時点の影響が無く、貿易風が吹いてるからなんですねー
・台風の目を境に風向きが違う。
（この授業では、実際に記号や数字を見ながら風向きを測定しました）
見事に時計回りと時計と反対周りに分かれるんです。
風向きで台風がどのように通過したのかがわかるんですねー。
・年々台風が直撃する回数が増えていて、強風による被害も増えている。
最大瞬間風速は増加傾向。
今まで２０年に１度巨大台風の被害があったが、
２００４年は２０年に１度の巨大台風が３度も上陸した。
・近年強い台風が増加している。
それは、気温の上昇により、大気中に含まれる水蒸気の量が増え、
上昇に伴う水蒸気の凝結量が増え、潜熱の放出量が増加する。
（↑この意味、わからへん〜）
その結果、強い勢力になる台風が増えてしまうんですって〜
授業では、もっと難しい内容やったけど、私なりに簡単にまとめてみました。
2007.08.05 ▲
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